16 Kasım 2008 Pazar

EĞİTİMDE İNTERNET UYGULAMALARI

Eğitimde İnternet Uygulamaları

OKULLARDA BLOG

  • Okullarda bloglar öğrencilerin iletişimini pozitif bir şekilde etkiler.
  • Blog kullanımı hem öğretmen hem de öğrenci açısından zamandan kazanç sağlar.
  • Blog kullanarak öğrencileri araştırmaya teşvik edebiliriz.
  • Bloglarda gruplar halinde çalışmalar düzenlenip işbirliğine dayalı öğrenmeyi pekiştirebiliriz.
  • “Anlamlaştırma” zaman içerisinde dil kullanımıyla sosyal bir süreç olarak gelişir ve öğrenimi somutlaştırır.
  • Bilgi oluşturma yapısı gereği, ilişkilendirici, iletişimsel ve etkileşimsel yapıdadır.

Okullarda kullanım alanları

  • Öğrencilerin düşünce ve başarılarını paylaşacakları bir okur gurubu oluşturma (mezunlar blogu, öğretmenler blogu, vb )
  • Öğrencilere kendi seslerini duyuracakları bir ortam sunma.
  • Öğrenci topluluklarının oluşması kültürel faaliyetlerin yürütülmesinin kolaylaşması ya da tamamen öğrencilere bırakılması (öğrenci kulüplerinin blogları vb)
  • Okul projelerinin paylaşılması.
  • Ailelerle iletişim kurulması (bilgilendirme, rehberlik,vb)
  • Başka okullarla işbirlikli olarak projeler geliştirme

E-öğrenme

Günümüzde eğitim ortamlarında çok çeşitli teknolojiler kullanılmaktadır. Hepsinin ortak amacı öğrenme sürecini daha da anlamlı hale getirerek kalıcı öğrenmeler oluşturmaktır. Gelişen teknolojilerle birlikte blogların da eğitimde kullanılabileceği fikri ortaya çıkmıştır.

Sınıf İçi Uygulamalarda Dikkat Edilecek Noktalar

1.Güvenlik
2.Maliyet
3.Kullanım

Sınıf içi uygulama alanları (Ders blogları)

  • Yorum yapma, geribildirimde bulunma, işbirlikli çalışmalar yapma ve bunlar kolaylıkla saklayabilme
  • Bilgi Yönetiminin yapılması
  • En iyi uygulamaların açıklanması
  • Kendi kişisel blogunu yayınlanması yönetilmesi
  • Paylaşım yapılması (bir kimya deneyinin sonucunun paylaşılması)
  • Başka çalışmaları izlenmesi
  • Öğrencilerin bir proje ya da ödev hazırlarken başvurabileceği bloglar (kişisel blogları, başka )
  • Sınıf içi veya arası işbirlikleri

Öğretmenlerin kullanım alanları

  • Öğrenci çalışma dosyaları – öğrenme bloglar
  • Mesleki gelişim blogları
  • Danışmanlık ve rehberlik hizmetleri
  • Sınıf Yönetimi
  • Öğrencilere yol gösterecek ipuçlarını bildirme
  • Derslerle ilgili duyuruları postalamak (ödevleri, sınav sonuçlarını, vb)
Dikkat Edilecek Özellikler

  • Blog kullanıcısının seviyesine göre bir ortam seçilmelidir.
  • Grubun belirli bir amaca sahip olması gerekmektedir.(amaç)
  • Öğrencilerinizle konuşmalarımız günlük hayattaki gibi olmalıdır.(anlaşılırlık)
  • Bilgileriniz sürekli olaraktan güncel hayatı takip etmelidir.(dikkat çekme)
  • İşler her zaman iyi gitmeyebilir. Eksik noktaları bulup öğrencilerinize tekrardan blogun reklamın yapın ve onları bloga çekmeye çalışın.

Dosya Transfer Protokolü(FTP)

FTP (File Transfer Protocol)

Internete bağlı bir bilgisayardan diğerine (her iki yönde de) dosya aktarımı yapmak için geliştirilen bir internet protokolü ve bu işi yapan uygulama programlarına verilen genel addır.

İlk geliştirilen internet protokollerinden biridir. FTP protokolü ile bir başka bilgisayardan bir başka bilgisayara dosya aktarımı yapılırken, on-line bağlantı kurulur ve protokol ile sağlanan bir dizi komutlar yardımıyla iki bilgisayar arasında dosya alma/gönderme işlemleri yapılır.

WWW(World Wide Web)

Www ( world Wide Web ) yani Dünya çapında ağ.Dünyadaki bilgisayarların birbiriyle iletişim kurabildiği, görüntü, ses, veri paylaşımının yapılabildiği global bir ağdır. Bu ağa üye olan milyonlarca bilgisayar web sayfalarını düzenleyip belli bir web sunucusu üzerinde yayın yapabilir.




MoveableType Tanıtımı

  • Six Apart firması tarafından ilk kez 2001 yılı Ocak ayında piyasaya sürülen ünlü blog yazılımının günümüzde 5. sürümü kullanılmaktadır.
  • MoveableType yazılımı İngilizce olup Türkçe dil desteği vermemektedir.
  • Yazılım açık kaynak kodlu olup tamamen ücretsizdir.
  • Yazılımı indirirken dikkat edilmesi gereken ise işletim sistemi seçeneğinizdir.
  • Yazılımı http://www.movabletype.org/ sitesinden edinebilirsiniz.

MoveableType Nedir?

  • Moveabletype makinenize kurduğunuz sadece bir blog yazılımı değildir. Moveabletype sizin için
  • Hem Web Server
  • Hem Gerekli tüm yayın ve tasarım script’lerini içeren
  • Hem Server düzeyinde veritabanı hizmeti veren
  • Hem de kendine özgü app’ileri bulunan bir yazılımdır.

Moveabletype Özellikleri

  • MoveableType iki formatta incelenmektedir.Bunlardan ilki profesyonel blog serverları için Diğeri sıradan blog kullanıcıları içindir.
  • Moveabletype yazılımını indirdiğiniz 2 dosya gelmektedir. Bunlardan biri dış kütüphane seçeneği diğeri ise temel kurulum dosyalardır.

İlk Giriş Kontrol Paneli

Kişisel Blog Arayüzü

Resim Ekleme Paneli

Template Kod Paneli

Hesap Giriş Paneli Şart Kabul Paneli

MoveableType Kurulumu

  • Başlat/Donatılar/Program ekle-kaldır/Windows Bileşenlerini ekle-kaldır/ISS kuruyoruz.
  • Activeperl yazılımını indirip kuruyoruz.
  • Sunacağınız ana blog sayfasının üstüne sağ tıklayıp özellikler sekmesinden Activeperl ile çalışı seçiyoruz.
  • MYSQL yükleyip, programı çalıştırıyoruz. Burada kullanıcı adı şifre ve yayınlayacağımız blog adını mutlaka girip not alıyoruz.
  • MoveableType yazılımını C://inetpub/wwwroot klasörü altına kuruyoruz.
  • Yazılımı DOS ortamında açıp kodlar ile Activeperl’e bağlıyoruz.

Kavramlar dizini

  • Blog listesi (blogroll)
  • Görünümler (skins)
  • Haber okuyucuları (news aggregation)
  • İstenmeyen yorumlar (comment spam)
  • Karaliste (blacklist)
  • Mobil araçlara blog ekleme (mobblogging)
  • Sesblog (audioblog)
  • Yazı ekleme (post)
  • Yoklama (ping)
  • Çapraz bağlantılar (trackback)
  • Güvenlik kopçaları (captchas)
  • İleti zamanlama (post scheduling)
  • Kalıcı link (permalink)
  • Kategoriler (categories)
  • RSS
  • Url yönlendirme (url redirection)
  • Yeni ileti (bookmarklets)
  • Yorum (comments)

Blog Listesi

Blogroll, bir blog yazarının değer verdiği ya da ilginç bulduğu internet sitelerinin linklerini listelemesidir. Blogrolldaki linkler genellikle benzer ilgilere sahip bloglara giden linklerdir. Blogroll genelde sayfanın yan kısmında ya da ayrı bir sayfaya ithaf edilmiş bir özelliktir.

Çapraz Bağlantılar

Orijinal yazının bulunduğu sayfaya, diğer yazının kaynak gösterilen yerin de içinde bulunduğu bir parçasını iliştiriyor, bağ kuruyor. Bu sayede orijinal yazı ve o konu hakkında yazılmış, o konunun geçtiği tüm yazılar listelenebilmiş, iletişimi sağlanmış oluyor .
Örnek : Burada anlatılan konuları Wikipedia dan bulabilirsiniz.

Görünümler


Güvenlik Kopçaları



Kullanıcı kaydı gibi veri tabanına dahil olmayı gerektiren durumlarda kullanılan güvenlik önlemidir.


Haber Okuyucuları
Birlikte çalışılan diğer bloglardaki yenilikleri sürekli takip ederek güncelleşmelerini size bildirir ve bunu bloğunuz da otomatik olarak gösterir bu sayede bir bilgi aramak için sayfa sayfa dolaşmak zorunda kalmazsınız.

İleti Zamanlama

O an için gönderilmeyecek fakat belli durumlarda iletilmesini istediğimiz bir mesajın otomatik olarak gönderiminin yapılmasıdır.
Örnek :
Bir foruma üye olduğunuzda yollanan “hoş geldiniz” mesajı vb.

İstenmeyen Yorumlar

Burada amaç blogda yorum yazmak değil blogun içinden reklam yapmaktır. Kişisel yada kurumsal amaçlı olabilir. Yanlış yönlendirmeler yapmak için kullanılabilir.

Kalıcı Link

Bir blog yada sayfanın içerik yapısı değişse bile önceden yayınlanmış bir adrese ulaşmak için kullanılan linktir.
Örnek : http://www.ornek.net/permalink_nedir/

Kara Liste

Bloga eklenen yorumlarda yada üye olmaya çalışan reklam amaçlı sahte adresleri engellemeye yönelik oluşturulmuş ve veritabanında yer alan listedir.

Kategoriler

Blogda yer alacak konuların başlıklarına göre ayrılmasıdır. Bu sayede içerik farklılığı kolaylıkla sağlanır.
Örnek : Bilgisayar ile sorunları ele alan bir blogda Ekran kartı sorunlarını” içeren bir konunun “Donanımsal sorunlar” başlığı atında yer alması.

Mobil Araçlarla Blog Ekleme

PDA yada Wap destekli cep telefonlarından blog sayfasına bağlantı kurulup dosya aktarımı yada alımı yapılmasıdır.

RSS / Atom Araçlarıyla Geçen Haberler Gruplama

Farklı blogları tek tek araştırmaktansa grupları kullanarak içeriğe ulaşmak için kullanılır. Haber blogları vb.

Ses Blog

Ses ve müzik kayıtlarının yayınladığı blog çeşididir, arama motorlarının indeksleyebilmesi için genellikle yazılı açıklama ile yayınlanır.

URL Yönlendirme

Bir adres web ortamında ne kadar çok kullanılırsa arama motorlarında yazıldığında görüntülenme oranı o kadar fazladır. Arama motorlarında görüntülenmek adına yapılabilinecek sahte kullanımları engellemek adına kullanılan bir tekniktir.

Yazı ekleme

Kişisel blog sayfanıza görüntülenmesi adına yüklediğiniz her tip metin, resim, müzik vb. dosya eklemesine denir.

Yeni ileti

Blog sayfanızın herhangi bir yerinden hemen ulaşabileceğiniz bir gönderim ekranına yönlenmenizi sağlayan fonksiyondur.

Yoklama

Yaptığınız güncelleştirmenin birlikte çalıştığınız başka bloglar tarafından fark edilmesi yada tam tersinin yapılması için kullanılan yöntemdir.

Yorum

İnteraktif bir blog olduğunuzu belirtmek için ziyaretçi yada kayıtlı kullanıcılar tarafından yapılan eleştiri, beğeni, soru yada cevap gibi içeriklerin yer aldığı mesajlaşma bölümüdür.

Kaynaklar

HAZIRLAYAN: Alper DALKIRAN

Burçin DUMAN

9 Kasım 2008 Pazar

OKUL YÖNETİMİNDE ROL OYNAYAN UNSURLAR

1. İÇ UNSURLAR: Okulu meydana getiren ve onun yapısında yer alan unsurlardır.

• İdareciler
• Öğretmenler
• Öğrenciler
• Memurlar
• Diğer personel

2. DIŞ UNSURLAR: Okulun yapısında olmayıp onu etkiler ve böylece idaresinde de rol oynamış olur.

• Ana-baba
• Çevredeki baskı grupları ve liderleri
• İdari yapı
• İstihdam piyasası
• Merkez organizasyonu
İDARECİLER:

• Okulun amaçlarını gerçekleştirecek ve iç unsurların lideri olacak bir lider olmalıdır.
• Okulun diğer elemanları tarafından benimsenmelidir okul müdürü.
• Liderlik vasıflarına sahip olmalı, toplayıcılık özelliği olmalı,yoksa personelde onu benimsemez.

OKUL MÜDÜRÜ: Lider olmazsa diğer kurumlarla bütünleşemez.
• Fikirleriyle,hareketleriyle,üst amirleriyle ilişkileriyle okulu daima ileriye taşır.
• Milli Eğitimin amaçlarını yansıtmak zorundadır.
• Müdürlere görevlerini yapabilmeleri için mevzuat verilmiştir.
• Okul yönetimi ile öğrenciler arasındaki mesafe eğitim-öğretimdeki anlayış değişikliğini ortaya koyar. Koordinasyon ve komünikasyon önemlidir.

ÖĞRETMENLER:
• Öğretmenler sosyal statüleri, fikirlerine saygı duyulan, topluma önderlik yapan kişilerdir.
• Toplum içinde birlik dayanışma sağlayan elemanlardır.
• Öğretmen toplumun lideridir.
ÖĞRETMENİN ROLLERİ;

• Eğitim-öğretim görevi yapar
• Çevre kalkınmasına katkıda bulunması zorunludur
• Topluma hareket verir
• Çevredeki kişilerden farklı bir yaşam tarzı sürmek zorundadır
• Belli bir kamu hizmeti yanında ahlaksal bir statüde olmalıdırlar
• Sosyal reformlarda etken rol oynarlar
• Farklı sosyal sınıflara katılırsa sosyalleşir
• Gelir yönünden orta sınıf düzeyinde yer alır

EĞİTİMCİ OLMAYAN PERSONEL

İdareci ve öğretmen gruplarının dışında kalan gruptur.
• Okulda çalışan memurlar
• Hizmetliler
• Diğer işçiler
Eğitimci Olmayan Grubun; dolaylı eğitim fonksiyonları vardır.okul içinde ve dışındaki unsurlar üzerinde olumlu veya olumsuz etkiler yaratabilir.herhangi bir hareketleri iyi veya kötü yönde etki edebilir.

ÖĞRENCİLER:

• Öğrenci sadece bilgi öğrenen değil çeşitli değerleri ve davranışları da öğrenir.
• Öğrencilerin okul idaresindeki en önemli etkisi, okul ortamı içindeki informal organizasyonlardan en kuvvetlisini yaratmasından ileri gelmektedir
• Öğrencinin okula uyması ve okuldaki başarısı ile okuldaki rolünü ve kendini anlaması arasında sıkı bir ilişki vardır.
• Öğrencinin bazı değişmez özellikleri öğrenmeyi etkiler.
Öğretmen öğrenciyi ne kadar iyi tanırsa onun problemlerini çözmesine de o kadar yardımcı olur. Bu konuda, aşağıdaki noktaların dikkatle izlenmesi gerekir;

1) Öğrencinin öğrenme faaliyetlerini etkileyen biyolojik gelişimi
2) Sınıftaki öğrenciler arasındaki ilişkiler ve bunların verdiği ipuçları
3) Öğrencinin uyma faaliyetlerini geliştirecek çeşitli teknikler
4) Her öğrencinin ilgileri, ihtiyaçları, yetenekleri, davranışları ve başarısı hakkındaki bilgileri
5) Öğrencinin aile durumunun incelenmesi ve bilinmesi

ANA-BABA:

• Demokratik toplumdaki okul idaresinde önemli bir rol oynamaktadır
• Ana baba da çocukları gibi görmüş oldukları tecrübelerin ürünüdür
• Ana-baba ve öğretmen arsındaki anlaşmazlıklardan biri, her iki tarafın çocuktan olan beklentilerindeki farklılıktır
• Ana-baba ile öğretmen arasındaki anlaşmazlık nedenlerinden biri de, çocuğa ayrı açılardan bakma eğilimidir

Ana-babanın okul idarecisinden beklediği davranışlar:
• İyi ilişkilerin kurulması ve devam ettirilmesi
• Öğrencilerle ilgilenmek
• Ana-babayı tanımak ve onlara yardımcı olmak davranışları izlemektedir

BASKI GRUPLARI:

Formal ve informal olan gruplardan bazıları, okul üzerinde çeşitli baskılar yaratır.
Çevre, ilgi ve yararların bir araya getirdiği çeşitli gruplara bağlı fertler topluluğu olduğuna göre, çevrede çeşitli grupların bulunması olağandır. Bu gruplar dengede olduğu sürece okul idarecisini yıpratıcı bir durum meydana gelmeyecektir.

İDARİ YAPI:

Okul idaresini etkileyen unsurlardan biridir.okulun bulunduğu toplumdaki kamu idaresinin yapısıdır.
Eğitim idarecilerini mülki amire bağlayan 5442 sayılı il idaresi kanunua göre ilçede orta dereceli okul müdürü ilde milli eğitim müdürü bakanlığa yazacağı bir yazının anlam ve kapsamını kaymakam ve valiye beğendirmek zorundadır.
Mülki amirle anlaşmazlığa düşen eğitim veya okul idarecisine bakanlık genellikle sahip çıkmamaktadır.

İSTİHDAM PİYASASI:

Eğitim ameliyesini ürününü iyi değerlendiren ölçülerden biride bu ürünün sürüldüğü piyasadır bu nedenle eğitim planlamasında izlenecek safhaların birincisi, bu ürünün piyasasındaki stokları akımları ve istekleri incelemek ve bunlara göre eğitim sisteminin amaçlarını tayin etmektir.

OKUL İDARECİSİ YETİŞTİRMEDE BİR DENEME

Eğitimin amaçlarından biri de; eğitimin sürekliliğini sağlamaktır.okuldayken verilemeyen veya mezuniyet sonrası ortaya çıkan bilgi ve hünerleri kazandırmak yoluyla okul ve piyasa arasındaki boşluğu doldurmak ancak hizmet içi eğitimle mümkün olacaktır.

ARAŞTIRMANIN GEÇMİŞİ

Hizmet içi eğitim programlarının genellikle formalite unsurlardan meydana gelen geleneksel kapsamı dışına çıkmak ve okul idarecisine yeni kavram ve değerler kazandırmak amacıyla mesleki ve teknik öğretim Müsteşarlığına bağlı kız sanat enstitüsü, erkek sanat enstitüsü ve ticaret Lisesi idarecilerinden bir gruba 1966ve 1967 Temmuz aylarında iki seminer yapılmıştır.

SEMİNERLERİN GENEL AMACI:
Organizasyon ve idarenin temel kavram ve ameliyeleri yoluyla İdarecinin organizasyon amaçlarını gerçekleştirmeye yarayacak başlıca bilgiler ve beceriler kazanması şeklinde tespit edilmiştir.
SEMİNERLERİN ÖZEL AMAÇLARI İDARECİNİN;

• Organizasyonun Yapısı Ve Amaçları
• İdarenin Yetkisi
• Komünikasyon Prensipleri Unsurları Ve Metotları
• İdari Davranış, liderlik, çevre Ve Halkla İlişkiler Konularında Bazı Bilgiler Yorumlama Gücü Ve Uygulama Yetenekleri Kazanmasıdır.

ARAŞTIRMANIN AMACI:

Araştırmanın genel amacı, işbaşındaki okul idarecilerinin organizasyon ve idare alanındaki hangi bilgi ve değerlerden ne gibi durumlarda yararlandıklarını bulmak yoluyla, böyle idarecilerin hizmet öncesi ve hizmet içi programlarına yön vermektir.

ARAŞTIRMANIN METODU:


Seminerlere katılan okul idarecileri, en çok erkek sanat, daha sonra kız sanat ve ticaret lisesi idarecileri olduğundan, anketleri cevaplandıran idarecilerin gruplarını temsil ettikleri söylenebilir.

BULGULARIN YORUMLANMASI:

Ankete katılanların sayıları az olduğundan, konuların ayrı ayrı değerlendirilmesinden çok, gruplar şeklinde değerlendirilmesi yoluna gidilmiş ve gruplandırılmıştır. Bunlar;

Organizasyona İlişkin Konular: Organizasyonun tanımları, teorileri, amaçları, formal ve informal yanları, rol ve statü.

İdareye İlişkin Konular: idarenin tanımları ve teorileri, yetki ve sorumluluk, kamu yararı, organize etme, değerlendirme.

Komünikasyona İlişkin Konular: Komünikasyonun mahiyeti, formal ve informal tipleri, unsurları, düzenlenmesi.

• İdari Davranışa İlişkin Konular: İdari davranışın sanat ve bilim yanları, idarecinin değer sistemi, liderlik fonksiyonları, moralin mahiyeti, unsurları, yükselme ve düşmesi, çevre ve halkla ilişkiler

• Diğer Konular: Eğitimde istatistik, eğitim planlaması, program geliştirme, program geliştirmede idarecinin rolü, öğretmen yetiştirme, teorik ve pratik teftiş, sistem analizi.


GÖNDEREN:

G050606021 FATMA KARADENİZ

G050606063 AYŞEGÜL DEMİRHAN

7 Kasım 2008 Cuma

OKUL YÖNETİMİNDEKİ REHBERLİK HİZMETLERİ VE E-REHBERLİK

REHBERLİK

PDR;
1.Okulda başarı
2. Akademik gelişme
3. Bireysel ve toplumsal ilişkiler
4. Kişisel, eğitsel ve meslekî gelişim alanlarında grupla veya bireysel olarak öğrencilere, ihtiyaçlarını karşılamaları,sorunlarını gidermelerinde sistemli ve profesyonel bir yardım süreci ve hizmetleridir.

•PDR uygulamaları bir hizmetler grubudur.
•Formal yol ve yöntemlerle kazanılmış profesyonel bilgi, beceri ve ehliyet gerektirmektedir.

REHBERLİĞİN ÇEŞİTLERİ

Rehberlik, ilk önce "Mesleki Rehberlik“ alanında başlamıştır.
-Rehberliğin yapıldığı fert sayısına,
-Rehberliğin fonksiyonuna,
-Rehberliğin yapıldığı problem alanına,
-Kurumların niteliklerine,
-Öğretim kademelerine göre gruplandırılır.
FERT SAYISINA GÖRE REHBERLİK

1.Bireysel rehberlik
2. Grupla rehberlik

FONKSİYONUNA GÖRE REHBERLİK

-Uyum Sağlayıcı Rehberlik
-Yöneltici Rehberlik
-Ayarlayıcı Rehberlik
-Geliştirici ve Önleyici Rehberlik

PROBLEM ALANINA GÖRE REHBERLİK

-Eğitsel Rehberlik
-Kişisel Rehberlik
-Mesleki Rehberlik

KURUMLARIN NİTELİKLERİNE GÖRE REHBERLİK

-Eğitim kurumları
-Sağlık kurumları
-Sosyal yardım kurumları
-Endüstriyel kurumlarda da yararlanılmaya başlanmıştır.

BİR OKULDAKİ REHBERLİK HİZMETLERİ
E-REHBERLİK(E-GUIDANCE)
- E-rehberlik ;bilgi ve iletişim teknolojilerini,rehberlik servislerinde etkili bir
şekilde kullanmadır.
- E-rehberlik uzak mesafelerdeki insanlara daha fazla rehberlik hizmeti
verme şansıdır.
- Geçmişte rehberlik;yüz yüze , telefon, mektup,kitap, video, ses kayıt cihazlarıyla yapılmaktaydı.
-Günümüzde ise bir çok bilgi ve iletişim kanalları mevcuttur: Web chat, e-mail,on-line tartışma forumları, mesaj tahtaları ve cep telefonları vb.
- Yani e-rehberlik sadece e-mail ve chat değildir ve rehberlik hizmetleri sadece konuşma aktiviteleri değil; bilgilendirme, değerlendirme, tavsiye verme, fırsat sağlama, öğretme gibi aktivitelerde ilerleme sağlar.

EĞİTİM KURUMLARINDA E-REHBERLİK ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ KONULAR

- Öğrenci Tanıma Teknikleri
- Sınıf Rehber öğretmeninin görevleri
- Verimli ders çalışma yolları
- Kaynaşma Eğitimi
- Karşılaşılan öğrenci sorunları, çözüm önerileri

Özellikle mesleki yönlendirme hizmetlerinde doğru seçim yapılabilmesi için etkili ve hızlı bir çözüm olarak e-rehberlik sistemi geliştirilmiştir.

E-rehberlik hizmetlerinden
- Akademik Servisler
- Kariyer merkezleri
- Eğitim Kurumları (Üniversiteler,Okullar,Dershaneler..)
- E-Learning Portalları yararlanmaktadır.

Özellikle ;Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğretmeni olmayan okullarda görülen şiddet olaylarındaki artışın,RAM bünyesinde e-rehberlik hizmetleri ile kontrol altına alındığı görülmektedir. (örn: Oruç Reis İlköğretim Okulu)

E- rehberlik sisteminde amaç değerlendirme sürecini teknolojinin sunduğu imkanlarla birleştirmektir.

KAYNAKÇA

www.prospects.ac.uk/what_is_guidance
http://www.shapeup.org/profcenter/eguide/eguide.php
http://www.connexions-somerset.org.uk/eguidance/index.html
http://www.psiko-dan.com/yazi/rehberligin%20%C4%B0lkeleri
Education blog
Teaching online
Eğitim Blogları

Gönderen: Sibel KOYUNCU-Özlem DÜNDAR